取长补短，改革共进——我们召开课堂教学改革研讨会

为了完成全面提高人才培养质量的教育目标，促进教学改革更高质量发展，生物与化学工程学院在高星院长的主持下顺利召开了“取长补短，改革共进——课堂教学改革研讨会”。会议开始由袁雪娇院长总结了上学期本单位课堂教学改革的具体情况，并指出了存在的问题和有待改进之处。

在听取了袁雪娇院长提出的规划和问题后，各教研室的任课教师也都发表了自己遇到的问题和想法。

张俊娇老师首先介绍了《生物工程工厂设计》课程目前的改革情况，针对课程中存在的教学痛点问题，对标工程教育认证，突出“理论与实践结合”的学科特色，依据学生的素质和能力进阶需求，对课程内容进行重构和优化。此外，充分利用校企合作实践基地平台，培养学生的工程实践能力，实现培养高素质应用型人才目标。

《工程制图》的任课教师韩佳佳也发表了自己的观点，她讲道，“工程制图课程在建构主义教学理论基础上，通过设立任务、目标和问题，创设教学情境，使学生通过解决问题、完成任务的活动逐步提高学生绘图能力。近两年，多名低年级学生参与化工设计类学科竞赛。2022年度在山东省大学生化工过程创新设计竞赛中获一等奖3项、二、三等奖多项。同时改变传统考核方法，采用全过程学业评价体系，注重对学生学习过程的考核，以及学生综合素质能力的评价，考核更全面、公正。”

随后，杜园园老师针对《无机及分析化学》课堂教学改革的具体成果进行了分享和介绍。将课堂教学与超星平台和QQ群相结合，分别于教学不同的环节中依次布置课前预习任务、课堂讨论任务、课后复习任务和单元反思任务，并基于学生在不同环节的教学反馈，依次优化课堂教学、课后复习、单元辅学，使教学呈现动态化的设计。通过进阶式任务对教学的课前、课中和课后进行反馈，以及章节学习的阶段式反馈，多层面、多维度地获取学生的学习反馈信息，有助于对各个教学环节进行教学反思，并调整教学设计。

经过长达一个半小时的讨论，大家对本学期课程改革有了一个明确的方向，纷纷表示在此次会议中收获颇多。

撰稿人：王瑞雪

审稿人：高   星